Vous avez raison.
1)
Mettez dans le tableau "100" à la ligne "vos coefficients" et la troisième colonne "% sans qualification".
2)
Cliquez sur le bouton "construire votre courbe".
3) La nouvelle courbe (en rouge) part du même point que le Bip40 en 1983 mais à partir de 1993 diminue plus fortement : le % de jeunes sans qualification fait diminuer les inégalités scolaires.
Vous avez tort, 1) Mettez dans le tableau "100" à la ligne "vos coefficients" et la troisième colonne "% sans qualification".
2) Cliquez sur le bouton "construire votre courbe".
3) La nouvelle courbe (en rouge) part du même point que le Bip40 en 1983 mais à partir de 1993 diminue plus fortement : le % de jeunes sans qualification fait diminuer les inégalités scolaires.
Vous avez raison, la courbe orange qui représente le % de jeunes sans qualification diminue plus que celle de l'ensemble des inégalités d'éducation (en bleu). 15 % de jeunes sortaient sans finir leur scolarité en 1983, 7 % en 2002 (ces chiffres ne sont pas dans le graphique mais ont servi à construire les notes).
Mais la réduction est très faible depuis 1995.
Vous avez tort, la courbe orange qui représente le % de jeunes sans qualification diminue plus que celle de l'ensemble des inégalités d'éducation (en bleu).
15 % de jeunes sortaient sans finir leur scolarité en 1983, 7 % en 2002 (ces chiffres ne sont pas dans le graphique mais ont servi à construire les notes).
Mais la réduction est très faible depuis 1995. .
Vous avez raison,
le recrutement en classe préparatoire est très élitiste et les inégalités sociales y sont particulièrement fortes.
Vous avez tort,
le recrutement en classe préparatoire est très élitiste et les inégalités sociales y sont particulièrement fortes.
Vous avez
tort,
le graphique montre l'évolution au "complément au taux de bacheliers parmi les jeunes" : par exemple, en 2002, 62,9 % des jeunes en âge d'avoir le bac l'avaient obtenu, le complément est 100 % - 62,9 % = 37,1 % ne l'avaient pas obtenu.
C'est le complément au taux de bacheliers qui est donné pour qu'une augmentation de ce taux indique une augmentation des inégalités.
Vous
avez raison ,
le graphique montre l'évolution au "complément au taux de bacheliers parmi les jeunes" : par exemple, en 2002, 62,9 % des jeunes en âge d'avoir le bac l'avaient obtenu, le complément est 100 % - 62,9 % = 37,1 % ne l'avaient pas obtenu.
C'est le complément au taux de bacheliers qui est donné pour qu'une augmentation de ce taux indique une augmentation des inégalités.
Votre conclusion est trop générale ,
certaines inégalités ont diminué, d'autres augmenté et deux périodes sont à distinguer.
Votre conclusion est trop générale, certaines inégalités ont diminué mais d'autres augmentent depuis 1990.
Vous avez raison, l'indicateur est une moyenne des évolutions : en moyenne, les inégalités scolaires ont diminué en France depuis 1983, mais avec deux périodes distinctes : une forte baisse jusqu'en 1994, une légère hausse depuis.
Réponse incomplète : deux périodes sont à distinguer.
Réfléchissez ! une conclusion est possible !
L'insécurité diminue le bien-être,
elle inclut : le chômage, la maladie, la précarité
des familles monoparentales et des personnes âgées.
Regardez la courbe "% de sans qualification" (en cliquant sur le bouton "voir les courbes des séries" de l'animation flash ci-dessus).
Elle diminue plus ou moins vite que l'indicateur de l'éducation (courbe bleue) ?
Le graphique montre une diminution des bacheliers.. .....VRAIFAUX
Les différences entre catégories socio-professionnelles sont visibles avec les ratios " enfants de cadres/ouvriers en classe préparatoire" et "cadres/employés".....
VRAI.............
FAUX
Introduction
les inégalités
Si l'on augmente le poids du % des jeunes sans qualification, les inégalités face à l'éducation en France