INTRODUCTION : (amorce)...
(Rappel du sujet reformulé ) La mondialisation inclut trois phénomènes qui ont des conséquences économiques mais aussi sociales. L'internationalisation des échanges conduit les populations des différents pays du monde à consommer les produits des autres nations et à modifier leurs comportements. Les investissements à l'étranger développent des techniques et des organisations productives proches à la place des traditions locales et favorisent le contact entre travailleurs d'origine différentes. Les placements internationaux généralisent la recherche de la rationalité économique. Ces tendances impliquent donc des contacts entre cultures différentes : les façons de penser et d'agir sont propres à chaque société. Ces contacts provoquent-ils une unification de la culture au niveau mondial qui fait disparaître les spécificités nationales ou locales ?
(Annonce du plan et justification) Les tendances à l'assimilation sont nombreuses et justifient l'idée d'une mondialisation culturelle mais n'existe-t-il pas parfois des refus culturels qui maintiennent des spécificités ou, souvent, un mélange, c'est-à-dire une intégration culturelle ?  

I. La mondialisation fait disparaître les spécificités culturelles : vers une assimilation de la culture américaine ?
(Présentation de la partie) L'assimilation est l'acceptation complète d'une des deux cultures en contact. Elle n'explique pas tous les changements culturels car les sociétés évoluent par elle-mêmes, ces évolutions sont marquées par la mondialisation basée sur l'acceptation des règles économiques de l'économie de marché et du développement technologique. L'homogénéisation des cultures, de la consommation, des modes de travail et des valeurs provient-elle de ce dynamisme interne ou de l'assimilation de la culture américaine ?
1°- une unification des modes de consommation.
a) les faits : (document 1) automobiles, mobiles...
(transition à rédiger : ) (rappel : la transition part de l'idée précédente pour arriver à la nouvelle)
b) les causes : commerce international, rôle des jeunes...
(transition à rédiger : )
c) est-ce une domination américaine ? ...
(transition à rédiger : )
2°-  une unification des modes de travail :
a) les faits : (document 1) les cadres, connaissances personnelles sur le taylorisme et le toyotisme
(transition à rédiger : )
b) les causes : internationalisation des firmes...
(transition à rédiger : )
c) est-ce une domination américaine ? ...
(transition à rédiger : )
3°- une unification des valeurs
a) les causes : faits précédents + internationalisation du cinéma et de la télévision (document 2)
b) les faits : définir les valeurs, connaissances personnelles...
c) est-ce une domination américaine ? ...
Conclusion de la partie : l'unification des cultures est visible dès que nous voyageons dans d'autres pays : les modes de consommation des pays développés tendent à se rapprocher ainsi que leurs modes de travail. Les jeunes et les cadres jouent un rôle important dans cette mondialisation culturelle qui pourtant ne semble pas uniquement une assimilation de la culture américaine mais plus certainement un développement de l'économie de marché et des techniques. Le poids des Etats-Unis est par contre particulièrement visible par les industries culturelles qui modifient les valeurs. (Transition vers la 2e partie à rédiger :)
 

II. Un maintien des spécificités par des refus culturels
(Présentation de la partie ) Le refus culturel peut être total ou partiel, il conduit dans tous les cas au maintien, et parfois même à l'approfondissement, des spécificités.
1°- Des refus culturels totaux dans certains pays en développement
Développer un exemple avec des connaissances personnelles (Afrique, ou Inde, ou Islamistes...), penser à dégager des faits et à analyser ce refus.
(transition à rédiger : )
2°- Des refus parmi les immigrés : (dernier paragraphe du document 6) penser aux faits et à l'analyse sociologique.
(transition à rédiger : )
3°- Des refus partiels : (document 5) existence de cinémas non américains, à développer (par exemple l'exception culturelle française; autre exemple possible : l'alimentation avec la confédération paysanne et José Bové contre Mc Do)
Conclusion de la partie : Face à la domination américaine, certains groupes résistent : ils refusent le modèle américain et veulent conserver leurs traditions, c'est le cas de (citer l'exemple utilisé). L'analyse des réactions de certains immigrés dans les pays développés montre que ce refus peut conduire à un repli identitaire favorisé par le racisme. Des refus partiels existent également, c'est le cas de la défense du cinéma français ou de la gastronomie. (Transition vers la 3e partie à rédiger :)

III. Le maintien de spécificités par l'intégration
(Présentation de la partie :) Les différences culturelles existent toujours car l'acculturation est souvent un mélange : certains traits de la nouvelle culture sont intégrés et d'autres, d'origine, conservés. Ce phénomène est renforcé par le fait que la mondialisation n'élimine pas les inégalités sociales ni les choix individuels.
1°- le processus d'intégration culturelle chez les immigrés (document 6 - 2 premiers paragraphes)
(transition à rédiger : )
2°- les inégalités sociales expliquent le maintien d'une diversité culturelle
a- les faits : (document 3) lecture de journaux, (document 4) accès à internet
b- les causes : connaissances personnelles sur les inégalités dans un pays (par exemple en France) que la mondialisation des 30 dernières années a renforcé (chômage des non qualifiés, hausse des revenus des travailleurs très qualifiés)
(transition à rédiger : )
3°- les choix individuels expliquent le maintien d'une diversité culturelle
(connaissances personnelles) utiliser un ou plusieurs exemples pour montrer que face à une diversité de produits et de comportements, l'individu peut choisir, ce qui induit le mélange culturel (emmener ses enfants aussi bien à Mc Do que dans les restaurants gastronomiques français...) ou l'existence de "tribus" (ex: utilisation diverses d'internet de l'achat aux hackers)

Conclusion : résumer précisément la réponse apportée au sujet en montrant la logique du devoir (la conclusion doit être rédigée au brouillon avant le développement pour que celui-ci ait un fil directeur, vous devez savoir où vous allez avant d'écrire. Cette conclusion pourra être modifiée ensuite. Il est conseillé le jour du bac d'écrire ce brouillon sur une feuille de bac pour la glisser dans la copie si vous n'avez pas le temps de la recopier. La conclusion est essentielle pour comprendre la logique du devoir.) A vous d'écrire :

(Puis une ouverture ):